我们家的小番茄已经结果了！还记得几个月前邻居给了这颗小番茄的幼苗，当时我很雀跃又有点害怕在不久的将来它会…嗯，死在我手里。毕竟，几年前的我是什么都不太会种的人，连一盆薄荷，据说是很容易存活的植物，也活不下去。然而这一次我告诉自己再尝试，所以把它带回来了。
在那之后我常常给它浇水，在大热天里把它移到树荫下，眼看它慢慢的长高，让我好欢喜，心想还不错嘛，我有进步了！可是不知怎的，几个星期后，小幼苗不再长高了，而且叶子开始发黄。我不确定原因，上网查一查看知道番茄喜欢阳光，便把它移到阳光下；需要水，便每天给它浇水。一天天过去，可它就是好像在那里挣扎着却无法长大。
我以为真的是我的‘手气’不好，与植物‘无缘’，只有继续浇水等待。直到有一天我们请了园丁来我们家修建树木时他一看便知道问题所在！工作结束离开前他告诉我：“你的番茄幼苗要移植到大盆子里了，它在这小杯子里根没办法在长”。原来如此！我本以为幼苗应该长得更大一些才需要移植，还不知道这幼苗虽然看起来不大，但底下的根需要更大的空间！隔一天我便把它种到一个大花盆里，之后小番茄树如鱼得水，迅速成长到今天这样子！
这经验后来让在我阅读唐代文学家柳宗元写的《种树郭橐驼传》深有体会。《种树郭橐驼传》讲述一个名叫郭橐驼的人如何顺应树的天性种出高大茂盛，果实累累的树。就算旁人想效仿都不成功。其中，主要的道理是要顺应一棵树的天性。而这道理被洪兰教授引用于育儿当中，我也是通过她的文章才知道《种树郭橐驼传》。
的确，养育小孩何尝不是一个从种植一颗种子到幼苗，后来成了小树、大树并开花结果的过程呢？这过程中需要适当的阳光、水、土、空气、地域、气候和环境才能让种子发芽长大。随着不同的阶段，我们又需要跟着转换：换个盆，换个环境或是调整接触的阳光和水分。一边耐心等待小树成长，一边浇水、施肥、除虫…
土壤，我想就像孕育一个孩子的家。《种树郭橐驼传》里提到的移植树木时“根上带旧土”，就好比一个孩子不论将来到哪里，都带着原生家庭的一些价值观，和传承祖先的智慧与文化；种植时“筑土要紧密” 我认为就像紧密的家庭关系，父母的教养一致，他们给与的支持和陪伴都紧密的支撑着小孩。
阳光是孩子需要到户外动一动，吸收维他命D，也可以想象为家庭带来的温暖；而水可以想象为孩子的饮食和滋养他们心灵的养分。
《种树郭橐驼传》里提到一开始细心种植之后，他便不会在回头去看或拨弄他的植物，他不去担心也不忧虑而让树木在保有天性下成长。我想这与植物的种类有关。有的植物在幼小阶段需要很多的照顾和打理。就像在育儿过程中，有的小孩比同龄小孩有较多的身心需求， 而婴儿比起学龄的孩子需要更多的照顾。然而最关键的是父母如何细心的照料却不过度介入、管制、担心、焦虑而让他们能保留在天性下长大？这要像洪教授说的，我们需要通过对孩子们的了解和观察来知道他们的天性和喜好，才能知道他们的需要。
所以育儿像不像种树呢？亲爱的园丁父母，你知道你家里种了什么树吗？
资料来源：
洪兰：教养孩子是艺术 https://www.parenting.com.tw/article/5020635
